コペルプラス 新浦安教室の企業情報 | 全国トップへ

コペルプラスが目指すのは
「いまのままでもいいんだよ」からのスタート。

「できるようにする」ことを目指すのではなく、
「そのままのあなたを愛しているよ」と、
今の姿を認めることを第一に考えます。

それはあきらめや放任ではありません。
安心感をもらった子どもたちは、「成長したい」という本能的な欲求から、
その子の持つ「学ぶ力」を最大限に発揮していきます。

◎何よりも目を輝かせて学ぶこと
------------------------------------------
「できないことをなくす」のではなく、「できることを伸ばす」、
「教え込む」のではなく「自分で学ぶ最大限の環境を届ける」ことで、
どんな子も持っている力を発揮できる未来へつなげます。

・・*・・*・・*・・*・・*・・*・・*・・*・・*・・*・・*・・

◎どうして目の輝きが重要？
------------------------------------
好奇心旺盛な幼児期に「何を学ぶか」は感性脳の扁桃核が判断しています。
扁桃核が「おもしろそうだ」と判断すると「学べ」スイッチが入り、
目の瞳孔が30%ほど開き情報をキャッチしようとするため、瞳が輝くのです。

《多種多量の教材》

1年で使うオリジナル教材はこの写真のなんと48倍、コンテナ96個分。
発達支援にこそさまざまな刺激が必要だと考えます。

＊・…――＊・…――＊・…――＊・…――＊・…――＊・…――＊・…――＊

《個性を認め、自信を育む》

持っている力を100%発揮するには「自分にはできる！」という心の状態が重要です。
発達支援だからこそ、自分の個性を認め、何事にも前向きに取り組む姿を目指します。

＊・…――＊・…――＊・…――＊・…――＊・…――＊・…――＊・…――＊

《「子どもの発達」への理解》

子どもの成長には必要なステップがあります。
それは、発達に偏りのある子どもにもあてはまります。
幼児教育一筋30年の経験に裏打ちされた発達に必要なことをお伝えしていきます。

＊・…――＊・…――＊・…――＊・…――＊・…――＊・…――＊・…――＊

《障害特性を踏まえたアプローチ》

発達に難しさを抱えた子どもの行動をABA理論をもとに分析し、適切な行動へ導きます。
また、コミュニケーションを深める工夫を凝らしたアプローチを行います。