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「自己肯定感」をはぐくむ
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・年齢による区分け
一般的には0歳、1歳、2歳とクラス分けされていますが、
子どもの成長は個人差が大きいため、
年齢だけで判断するのは適切ではありません。
特に0〜2歳の子どもたちは日々成長しています。

・月齢の差
1歳児でも0歳に近い子もいれば、2歳に近い子もいます。
この月齢差は予想以上に大きいため、
それぞれの発育度合いをしっかりと見守ります。

・何歳だから～の押し付け
「◯◯はできなきゃいけない」といった
思い込みや押し付けはありません。
子どもたちはそれぞれ興味やペースが違うため、
成長を焦らず見守ります。

・「半歩」の歩みを大切に
「できなかったけど、挑戦したね！」
という姿勢を大切にし、
失敗でもチャレンジを褒めることで、
挑戦することが肯定的なことと感じるようになります。

・自己肯定感
「愛されている確信」を持ち、
失敗しても挑戦を褒めることで、
他者の失敗を笑わずに支えることができる子どもに育てます。

・グリップ力
「やると決めたことをやり抜く力」を育みます。
挑戦し続ける力は自己肯定感を土台にした重要な力です。


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「チガウ（個性）」を大切に伸ばし、共生・共存していく力
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・チガウを大事にする
人種や考え方、家庭環境の違いなど、
さまざまな「チガウ」を大切にします。

・カリキュラムでチガウ感性を育む
日常的に英語を取り入れ、異なる言語に触れることで、
多様性を自然に感じられる環境を提供します。

・受け入れる・認める
「できる」「できない」に関わらず、
それぞれの違いを受け入れ、
劣等感を持たせないよう心がけます。

・チャレンジしたことがすごい
失敗しても褒められることで、他人の失敗を笑わず、
共に学ぶことができる環境を作ります。


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「保育者がお手本になり、『有り難う』に溢れる環境を！」
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・大人の笑顔から
職員がお互いに「ありがとう」
を言える環境作りに力を入れています。

・子どもは五感で感じている
子どもたちは大人の表情や態度を敏感に感じ取ります。
大人の姿勢がそのまま子どもたちに
伝わることを意識しています。

・真似っこの天才たち
子どもたちは大人の言葉やしぐさを真似するのが得意です。
ポジティブな言葉や行動が自然に広がります。

・お手本になる
私たち保育者は、プロフェッショナルとしてお手本となり、
「ありがとう」に満ちた環境を作ることに努めています。

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英語プログラム
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・回数・頻度
各クラス、午前中に週1回20分のレッスン
全クラス合同で、毎日夕方に20分のレッスン
英語担当の先生が随時英語で話しかける

・内容
英語の歌、ダンス、絵本、
　パズルなどを取り入れた楽しい「遊び」の時間
英語の「遊び」を通して、自然に英語を覚える環境
3歳までに耳の機能が発達し、
　正しい英語の音を自然に覚えることが可能
卒園時には基礎的なボキャブラリー
　（動物、乗り物、色など）が身につき、
　ナチュラルな英語の発音で「聞く」「話す」力を養います

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わらべうたプログラム
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回数・頻度
各クラス、午前中に週1回20分のレッスン

・内容
かぞえうた、てまりうた、手遊びうた、ふれあいうた
大人との一対一のふれあいを通じて、
　愛されている感覚＝自己肯定感を育む
触れ合い遊び（膝に乗せて跳ねたり、手をつないで歩いたり）を通じて、
　身体機能を楽しくアップ
「優しい日本語」で触れ合い、
　子どもたちの健やかな成長を支援

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次世代音楽プログラム「ヒューマジック」
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回数・頻度
各クラス、午前中に週1回20分のレッスン

・内容
音楽を通じて「心」「脳」「体」を豊かにするプログラム
非認知能力（自制心、コミュニケーション能力、やり抜く力）を養う
年齢別に脳科学・音楽心理学に基づいたプログラム
高い専門性を持つ講師が、楽しいレッスンを提供
音楽を聴いて体で自己表現し、自分の気持ちを表現する力を育成
作品発表を通じて、自己表現力や成長を実感

・オリジナル帽子～「トップスタイリスト水嶋和恵さん」デザイン
・食育～アレルギーがあってもみんなと同じものが食べられるような配慮をしております
・地域参加型保育園～定期的なアンケートを基に保護者様と園が一体となりより良い保育を目指します
・家庭指導員による助言～保育間環境改善のためにいただいた助言を迅速に保育へ取り入れます